martes, 29 de julio de 2014
EL PARA QUE DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Abordemos aquí la propuesta filosófica y pedagógica del "pensamiento complejo", desarrollada por el filosofo francés Edgar Morin, plasmando con tus palabras que es lo transdiciplinar y cuales son las diferencias entre la multi, la inter y la transdiciplina.
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QUE ES UNA COMPETENCIA Y QUE DEFINE A UNA COMPETENCIA
ResponderEliminarR: la forma que una persona utiliza sus recursos para resolver un problema o tarea determinada
R: conjunto de conocimientos valores y actitudes combinados, coordinados e integrados en la acción, adquiridos a través de la experiencia que permite al individuo resolver problemas específicos
QUE ES LO TRANSDISCIPLINAR.
R: una amplia utilización en una variedad de campos científicos.
Tiene como finalidad la comprensión del mundo presente y esta constituida por una completa integración teórica y practica de las diferentes disciplinas (disciplinariedad, multidisciplinaridad, pluridisciplinaridad e interdisciplinaridad.
IDEAS PRINCIPALES DE LOS TEXTOS TRANSDISCIPLINA Y PENSAMIENTO COMPLEJO.
1.- buscar la riqueza y reconocimiento del pluralismo sin construir falsos caracteres de reflexión
2.- los enfoques que son sustituidos o complementados que generen herramientas para poder conectar diversos campos del conocimiento.
3.- superar la visión parcial de la ciencia para sugerir nuevas reconstrucciones del conocimiento por la crisis de la filosofía contemporánea.
4.- asumir el rol de estimulador entre los estudiantes para intercambiar diferentes disciplinas (conceptos) (vieja escuela y la nueva escuela)
¿QUE ES UNA COMPETENCIA?
ResponderEliminarEs la capacidad de tomar decisiones y utilizar todos los recursos para resolver eficazmente situaciones en un contexto determinado.
QUE DEFINE A UNA COMPETENCIA
Es la forma donde se utiliza todo el recurso para mover y realizar una tarea de un contexto determinado.
¿QUE ES LO TRANSDICIPLINAR?
Es una amplia forma de organización de conocimientos basados en diversos campos científicos que se utiliza para comprender el presente está constituida teórica-practica en diferentes disciplinas.
5 ideas de los textos transdisciplina
Reconocimiento del pluralismo, la diversidad y relatividad.
Generar herramientas que permitan tender puentes entre los diversos campos del conocimiento.
La transdisciplinaridad es ante todo una disciplina del conocimiento.
La solución de problemas se origina y se mantiene permanentemente vinculada al contexto de aplicación un contexto que es siempre nuevo llamada creatividad.
Después nos da los siguientes rasgos del pensamiento complejo:
La necesidad de asociar el objeto a su entorno.
La necesidad de unir el objeto a su observador.
El objeto ya no es principalmente objeto si está organizado y, sobre todo, si es organizante: es un sistema.
La desintegración del elemento simple.
La confrontación con la contradicción.
Para ello hay que pensar en cómo pensamos, hay que detenerse a pensar en cómo enseñamos a nuestros niños a pensar. Ya que de ahí podamos afirmar que la complejidad es un espacio general del pensamiento.
Comprender el mundo y comprender al otro para sí comprenderse a sí mismo.
Bien por usted maestra, porque abarcó los aspectos solicitados de manera sintetizada.
Eliminar¿Qué es una competencia?
ResponderEliminarEs un conjunto de conocimientos habilidades, actitudes y valores que dan la capacidad de responder a diferentes situaciones. En otras palabras una competencia implica un saber hacer (habilidades), con un saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Transdisciplina
Es una forma de organizar los conocimientos que trascienden de una forma radical. Representa la aspiración a un conocimiento lo más completo posible que sea capaz de dialogar con la diversidad de los saberes humanos.
La multidisciplina
Es un proceso mediante el cual varias disciplinas coinciden para cumplir un determinado objetivo.
La interdisciplina
Es la reunión de varias disciplinas, es decir, implica la multidisciplina, dónde el objetivo en común se aborda desde la unión de las disciplinas: se compone un nuevo marco conceptual y/o marco de acción a partir de los aportes y características propias de cada disciplina. La unión de las disciplinas crea una “nueva” disciplina, que más allá de ser completamente nueva, representa una puesta En común en función del objetivo: lo nuevo nace de la mezcla de los aportes significativos de cada disciplina.
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
ResponderEliminarResolver de manera eficaz una tarea con los recursos que sean adecuados según el contexto en que nos encontremos, tomando en cuenta los conocimientos, procedimientos, actitudes y valores adquiridos.
IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO “EN PALABRAS DE EDGAR MORÍN” (TRANSDICIPLINAR)
Saber cómo pensamos para enseñar a los niños como pensar.
Los seres humanos deben ser considerados como sujetos y no objetos.
Rasgos de pensamiento complejo.
Concebir diferentes niveles de realidad regidos por diferentes lógicas.
Comprender el mundo y comprender al otro para así comprenderse mejor a sí mismo.
Para mi es la solución de un problema que se desarrolla y se le da solución en el contexto o situación en que uno se encuentra llevando a cavo ciertos procesos en un orden.
ESTOY DE ACUERDO CON USTED MAESTRA, LAS COMPETENCIAS NO SON CONOCIMIENTOS AISLADOS DE HABILIDADES SINO TODO UN COMPLEMENTO DE HABILIDADES,CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y VALORES. SALUDITOS
Eliminar¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
ResponderEliminarEs el conjunto de conocimientos, procedimientos, valores y actitudes, combinados, coordinados e integrados en la acción, adquiridos a través de la experiencia, que permite al individuo resolver problemas específicos de forma autónoma y flexible, lo que las hace eficaces en una situación determinada y en un contexto determinado.
Transdisciplina: acompaña el desplazamiento de los interese científicos hacia un enfoque centrado en problemas e implica una relación directa entre la investigación, la acción, proceso y resultado.
Multidisciplina: involucra el conocimiento de varias disciplinas cada una aportando desde su espacio al tema en cuestión.
Interdisciplina: abarca aspectos de varias disciplinas, pero en un aspecto puntual y todas tienen un objetivo en común.
Gracias Maestra por estos conceptos tan breves y sustanciosos.
EliminarTus definiciones de las palabras anteriores están muy claras y concretas, ya que en lo personal estaba confundida en cuanto al tema y es por ello que me a quedado mas claro.
ResponderEliminarTu definición de las palabras anteriores esta muy claras y concretas y esto me a ayudado a comprender mejor el tema, ya que tenia algunas con funciones respecto al concepto de las mismas.
ResponderEliminar¿Qué es una competencia? Es un conjunto de valores, actitudes, aptitudes, conocimientos y habilidades que permite a un individuo resolver situaciones de manera específica.
ResponderEliminar. ¿Qué es lo transdisciplinar? Proceso de integración de disciplinas y experiencias que se retroalimentan y complementan para la resolución de un problema, o situación del mundo real. Necesita y propone el encuentro entre lo teórico y lo práctico, lo filosófico y científico. Tomar elementos relativos a diferentes disciplinas
Las cinco ideas más importantes de los dos textos
• Se considera una disciplina del pensamiento porque lleva una secuencia, sigue normas y reglas.
• Se adapta al contexto y se centra en problemas reales. Pasa de lo simple a lo complejo.
• La educación y el perfil de egreso es integral
• Lograr un ser humano autónomo, capaz de tomar sus propias decisiones con responsabilidad, genera nuevos esquemas del conocimiento
• Su contexto y su ser van unidos y logra tener mentalidad abierta a los cambios
• El pensamiento complejo se centra en desarrollar el diálogo entre orden, desorden y organización. Genera nuevos esquemas cognitivos e inventa nuevas hipótesis explicativas.
TRANSDISCIPLINA
ResponderEliminarConsiste en erradicar los enfoques reduccionistas, derivados de la especialización y son sustituidos por enfoques sistemáticos que combinan la síntesis con el análisis, generan herramientas que permitan tender puentes entre los diferente campos de conocimiento. La transdiciplina aspira a acompañar el desplazamiento de los intereses científicos hacia un enfoque centrado en problemas e implica una relación directa entre la investigación y la acción, proceso y resultado.
El término complejidad no puede más que expresar nuestras turbaciones, nuestras confusiones, nuestra incapacidad de definir de manera simple, para nombrar de manera clara, para poner orden en nuestras ideas.
Principios del pensamiento complejo:
El principio holográmatico
El principio recursivo organizacional
El principio dialógico.
El pensamiento complejo es un tipo de pensamiento que no excluye el todo por tener en cuenta la parte, ni la parte por tener en cuenta el todo. Se concentra en desarrollar el diálogo entre el orden, desorden y organización; intenta comunicar y entrelazar las dimensiones físicas, biológicas, espirituales, culturales, sociológicas e históricas de lo humano, durante tanto tiempo vistas como componentes independientes.
El mundo actual desde cualquier óptica es mundo complejo. Los fenómenos naturales, sociales, económicos, culturales y políticos son todos ellos complejos. Pueden analizarse, interpretarse, revisarse o resolverse desde una multiplicidad de puntos de vista, y desde una gran variedad de disciplinas.
Al permitir que todos tengan acceso al conocimiento, la educación tiene un papel muy concreto que desempeñar en la realización de esa tarea universal ayudar a comprender el mundo y a comprender al otro, para así comprenderse mejor a sí mismo.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
ResponderEliminarCada uno de los individuos debemos desarrollar las cinco competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de información
Competencias para el manejo de situaciones
Competencias para la convivencia
Competencias para la vida en sociedad
Estas nos permitirán desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Las competencias para la vida deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los estudiantes. Se pretende lograr un perfil de egreso de cada alumno. Este se lograra a partir del mapa curricular de Educación Básica en sus tres niveles educativos preescolar, primaria y secundaria.
Esta organizado en cuatro campos formativos, los E estándares Curriculares se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Los campos de la formación para la Educación básica son: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social y por ultimo desarrollo personal y para la convivencia.
Los principio generales la contextualización permite acceder a la indagación, profundización e inclusión de los conocimientos de los pueblos y las comunidades, la diversificación propone los tratamientos pedagógicos que insistan al docente a partir de la realidad escolar, cultural y social inmediata en la que se puede manifestar la diversidad social, cultural y lingüística.
Las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran sentido ante la existencia de la economía del conocimiento
sabemos que todos los alumnos tienen diferentes ritmos de aprendizaje y es por eso que realizan ciertas competencias y es asi que reforzando nuestro trabajo ayudemos a que ellos logren desarrollar la competencia que le hacen falta y seguir trabajando arduamente.
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